最近總在知乎刷到這樣的提問(wèn)："三跨考民俗學(xué)是不是瘋了？"底下評(píng)論區(qū)吵得不可開(kāi)交。有人曬出錄取通知書說(shuō)"事在人為"，也有人潑冷水說(shuō)"畢業(yè)即失業(yè)"。作為在民俗學(xué)考研路上摸爬滾打過(guò)兩年的老司機(jī)，今天咱們就來(lái)嘮嘮這個(gè)看似冷門實(shí)則暗藏玄機(jī)的賽道——民俗學(xué)考研究生需要具備什么條件。
先說(shuō)個(gè)真實(shí)案例吧。去年在海文考研的自習(xí)室，我親眼見(jiàn)證文學(xué)院的小李啃著《民間文學(xué)概論》，隔壁計(jì)算機(jī)系的阿強(qiáng)卻在研究《中國(guó)地方戲曲圖譜》。這場(chǎng)景像極了火鍋店里涮巧克力的魔幻現(xiàn)實(shí)主義。但正是這種學(xué)科交叉的荒誕感，恰恰構(gòu)成了民俗學(xué)考研的獨(dú)特魅力。
專業(yè)基礎(chǔ)？可能沒(méi)你想的那么重要
很多人覺(jué)得必須得是中文、歷史專業(yè)出身才有資格報(bào)考。但我在田野調(diào)查時(shí)遇到的張教授就直言："我?guī)У难幸粚W(xué)生里，最出挑的是個(gè)學(xué)材料工程的。"這話聽(tīng)著像在扯淡？可人家愣是把金屬鍛造工藝和傳統(tǒng)銀飾制作技藝的傳承路徑做了量化分析。所以說(shuō)，跨專業(yè)背景反而可能成為你的秘密武器。
不過(guò)先別急著高興，這里有個(gè)魔鬼細(xì)節(jié)。去年海文考研的民俗學(xué)專項(xiàng)班里，42%的學(xué)員是理工科背景，但最終上岸的反而比文科生低15%。問(wèn)題出在哪？有個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)跨考的妹子吐槽："我以為會(huì)打算盤就能研究民間借貸，結(jié)果導(dǎo)師問(wèn)我《荊楚歲時(shí)記》的版本流變..."
社恐慎入的田野調(diào)查
說(shuō)到這個(gè)就不得不提民俗學(xué)的硬核生存技能——田野調(diào)查。去年跟著導(dǎo)師去黔東南，同行的研二師兄為了記錄儺戲傳承，硬是在老鄉(xiāng)家豬圈旁睡了半個(gè)月。這種經(jīng)歷可比《向往的生活》刺激多了，早上被公雞叫醒，晚上和跳蚤搏斗，中途還要應(yīng)付方言聽(tīng)力十級(jí)考試。
但別以為這只是吃苦耐勞的問(wèn)題。去年有位考生筆試第一卻栽在復(fù)試，就因?yàn)樗谀M田野調(diào)查時(shí)，把受訪老奶奶的"嫁妝歌"記成了勞動(dòng)號(hào)子。所以啊，文化敏感度這玩意兒，真不是臨時(shí)抱佛腳能練出來(lái)的。
學(xué)術(shù)敏銳度：從抖音神曲到非遺密碼
現(xiàn)在說(shuō)個(gè)可能挨罵的觀點(diǎn)：會(huì)刷短視頻也許能成為優(yōu)勢(shì)。去年有篇爆款論文，就是從"科目三"舞蹈里扒出了桂北采茶戲的肢體語(yǔ)匯。我導(dǎo)師看到這個(gè)案例時(shí)眼睛都亮了："現(xiàn)在的學(xué)生要是能把網(wǎng)絡(luò)民俗研究明白，絕對(duì)能開(kāi)辟新方向。"
但這也引出一個(gè)爭(zhēng)議點(diǎn)：學(xué)術(shù)研究的邊界到底在哪？上個(gè)月海文考研的模擬答辯會(huì)上，有個(gè)考生用飯圈文化解讀媽祖信仰，被評(píng)委痛批"褻瀆傳統(tǒng)文化"?？赊D(zhuǎn)頭就在另一個(gè)論壇看到類似觀點(diǎn)拿了學(xué)術(shù)新秀獎(jiǎng)。這種撕裂感，恰是民俗學(xué)考研最迷人的地方。
裝備黨的自我修養(yǎng)
說(shuō)點(diǎn)實(shí)在的備考建議吧。除了常規(guī)的參考書，建議你備好三件套：能扛摔的錄音筆（別問(wèn)為什么）、支持方言輸入的翻譯軟件（貴州話和閩南語(yǔ)完全是兩個(gè)語(yǔ)系）、以及超長(zhǎng)待機(jī)的充電寶（山溝溝里可沒(méi)有共享充電寶）。
突然想起去年在海文考研的沖刺班上，老師分享的冷門技巧：要學(xué)會(huì)從地方志里挖選題。比如某考生通過(guò)比對(duì)不同版本的縣志，竟然發(fā)現(xiàn)了明代移民路線的隱藏密碼。這種文獻(xiàn)深挖能力，可比死記硬背管用多了。
最后說(shuō)點(diǎn)掏心窩子的話。考民俗學(xué)研究生這事兒吧，有點(diǎn)像在舊貨市場(chǎng)淘寶——需要點(diǎn)運(yùn)氣，更需要毒辣的眼光。有人覺(jué)得這是條避開(kāi)內(nèi)卷的捷徑，但真入了坑才發(fā)現(xiàn)，這里既有學(xué)術(shù)深水區(qū)，也有現(xiàn)實(shí)沼澤地。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，能在畢業(yè)論文里正經(jīng)研究"鬼故事傳播路徑"，這樣的機(jī)會(huì)可不是每個(gè)專業(yè)都有的。