2021-02-23來源：海文考研
今天學姐為大家解析一下西北工業(yè)大學研究生招生考試部分自命*考試大綱中的822生態(tài)學，希望對大家有所幫助。
生態(tài)學考試內容包括生物種、生物群落、生態(tài)系統(tǒng)等，共計150分，適合資源環(huán)境、生態(tài)學、生物科學考研的同學。以下是我總結的生態(tài)學部分的重要考點，未來的學弟學妹們一定要認真學習呀。
生態(tài)因子作用的一般特征：
1.綜合作用：環(huán)境中各種生態(tài)因子不是孤立存在的,而是彼此聯(lián)系、互相促進、互相制約。任何一個單因子的變化,都必將引起其他因子不同程度的變化及其反作用。生態(tài)因子所發(fā)生的作用雖然有直接和間接作用、主要和次要作用﹑重要和不重要作用之分,但它們在一定條件下又可以互相轉化。這是由于生物對某一個極限因子的耐受限度,會因其他因子的改變而改變,所以生態(tài)因子對生物的作用不是單一的,而是綜合的。
2.主導因子作用：在諸多環(huán)境因子中,有一個對生物起決定性作用的生態(tài)因子,稱為主導因子。主導因子發(fā)生變化會引起其他因子也發(fā)生變化。
3.直接作用和間接作用：區(qū)分生態(tài)因子的直接作用和間接作用對認識生物的生長、發(fā)育、繁殖及分布都很重要。
4.階段性作用：由于生物生長發(fā)育不同階段對生態(tài)因子的需求不同。因此,生態(tài)因子對生物的作用也具階段性,這種階段性是由生態(tài)環(huán)境的規(guī)律性變化所造成的。
5.不可代替性和補償作用：環(huán)境中各種生態(tài)因子對生物的作用雖然不盡相同,但都各具有重要性,尤其是作為主導作用的因子,如果缺少,便會影響生物的正常生長發(fā)育,甚至造成其生病或死亡。所以從總體上說生態(tài)因子是不可代替的,但是局部是能補償?shù)摹?/p>
生態(tài)系統(tǒng)的特征：
1.具有自我調節(jié)能力。
2.能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能。
3.生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級數(shù)目一般不會超過4～5個。
4.生態(tài)系統(tǒng)是一個半開放的動態(tài)系統(tǒng)，要經(jīng)歷一個從簡單到復雜，從不成熟到成熟的演變過程，其早期階段和晚期階段具有不同特性
生態(tài)學派主要有:
(1)北歐學派(Uppsala學派):由瑞典Uppsala大學的R. Sernauder 所創(chuàng)建。以注重群落分析為特點。
(2)法瑞學派:有兩個中心,一在瑞士Zurich大學,一在法國Montpellier大學,他們把植物群落生態(tài)學稱為“植物生態(tài)學”,并用特征種和區(qū)別種劃分群落類型,建立了嚴密的植被等級分類系統(tǒng)。常被稱為植物區(qū)系學派。代表人物為J. Braun-Blanquet。1935 年后,北歐學派與本學派合流,被稱為西歐學派或大陸學派。
(3)英美學派:代表人物是美國的F. E. Clements與英國的A. G. Tansley, 以研究植物群落的演替和創(chuàng)建頂極學說而著名,有人稱之為動態(tài)學派。
(4)蘇聯(lián)學派:以B. H. Cykarea為代表,他們注重建群種與優(yōu)勢種,建立一個植被等級分類系統(tǒng)。并重視植被生態(tài)、植被地理與植被制圖工作。他們的工作以植物群落和植被為主,統(tǒng)稱為“地植物學”。
最后，上述學姐分享的知識點，在大家的記憶中應該都是零散的，學姐把它們總結在一起，可以通過對比進行記憶，同時結合它的物理結構進行觀察記憶！如果有同學們想了解更多西北工業(yè)大學考研專業(yè)課的內容，可以咨詢我們萬學海文考研的在線老師！預祝大家考上自己心儀的學校！
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